Отчет по образовательному проекту «Зеленые школы»
1. Полное официальное название
учреждения дошкольного образования
|
Государственное учреждение образования «Жемчужненский ясли-сад»
|
2. Ф.И.О. руководителя учреждения дошкольного образования
|
Кузьмина Елена Васильевна
|
3. Почтовый адрес учреждения дошкольного образования
|
225316, Брестская обл., Барановичский район, аг. Жемчужный, ул. Ленина 10Б
|
4. Телефон (с кодом) учреждения дошкольного образования
|
(0163)65-60-21 (Заведующий) +375(29)790 89 96
|
5. Факс (с кодом) учреждения дошкольного образования (при наличии)
|
_-
|
6. Адрес электронной почты, сайт учреждения дошкольного образования
|
zhemch-sad@bar-roo-edu.brest.by
|
7. Ф.И.О. педагогического работника, отвечающего в учреждении дошкольного образования за работу по проекту «Зеленые школы»
|
Кочерга Екатерина Анатольевна
Кургузова Мария Николаевна
Ярошук Надежда Анатольевна
|
8. Контактный телефон педагогического работника, отвечающего в учреждении дошкольного образования за работу по проекту «Зеленые школы»
|
+375(33)373 19 67 Кочерга Е.А.
+375(29)520 76 58 Кургузова М.Н.
+375(29)795 43 55 Ярошук Н.А.
|
9. Адрес электронной почты педагогического работника, отвечающего в учреждении дошкольного образования за работу по проекту «Зеленые школы»
|
zhemch-sad@bar-roo-edu.brest.by
|
10. Общая численность педагогических работников учреждения дошкольного образования
|
27
|
11. Количество педагогических работников
учреждения дошкольного образования, принимающих участие в реализации проекта «Зеленые школы»
|
4
|
12. Общая численность воспитанников 5-7 лет
в учреждении дошкольного образования
|
48
|
13. Количество воспитанников 5-7 лет учреждения дошкольного образования, принимающих участие в реализации проекта «Зеленые школы»
|
48
|
14. Каким образом реализуется образовательный проект «Зелёные школы» в учреждении образования (через регламентированную, нерегламентированную деятельность и т. п.)
|
Проект реализуется через специально организованную (образовательные области «Ребенок и природа», «Ребенок и общество», «Изобразительная деятельность», «Художественная литература») и нерегламентированную деятельность (познавательная, практическая, игровая).
|
15. Сроки реализации проекта «Зелёные школы» в учреждении образования
|
Август 2021 – май 2022
|
16.Количество заданий, выполненных по соответствующим направлениям проекта «Зелёные школы»:
Биоразнообразие
Энергосбережение
Водосбережение
Обращение с отходами
Информационно – экологические мероприятия по работе с местным сообществом
Общее количество выполненных заданий
|
1.1,1.2,1.3, 1.4, 1.5, 1.6,1.7,1.8,1.10
2.1, 2.2, 2.3, 2.4
3.1, 3.2, 3.3, 3,4
4.1, 4.2, 4.3
5.1, 5.2
22 задания
|
17. На диплом какого уровня претендует учреждение образования
|
Учреждение претендует на Диплом 2 степени
|
Анализ ситуации
1. Работая над проектом «Зеленые школы», были поставлены следующие цели и задачи.
Цель: формирование экологически грамотной личности, развитие первоначальных умений и навыков разумного природопользования у всех участников образовательного процесса.
Задачи: создание условий в учреждении дошкольного образования для формирования экологической культуры всех участников образовательного процесса; осуществлять экологическое просвещение, вовлекать воспитанников и их родителей в общественно-значимые действия и мероприятия по сохранению природных ресурсов.
2. Уровень результативности деятельности оценивается как высокий. Поставленные задачи по реализации проекта по каждому из направлений реализованы в полном объеме.
3. Контроль и мониторинг выполнения мероприятий выполнялся путем создания презентаций, размещения информации о проведенных мероприятиях на сайте учреждения дошкольного образования
4. Перспективный план:
- Продолжить работу по реализации образовательного проекта «Зеленые школы», увеличив количество и качество выполнения заданий по каждому направлению проекта.Вовлекать больше родителей в работу по данному направлению и разработать мероприятия для работы с родителями.
Выполнение заданий
1. Направление «Биоразнообразие»
Цель: изучить видовое разнообразие растений и животных на территории учреждения дошкольного образования и способов его сохранения.
Задачи:
формировать представления у воспитанников о различных видах растений (деревья, кустарники, культурные и дикорастущие растения) и птиц на территории учреждения дошкольного образования;
развивать умение узнавать и называть растения и птиц ближайшего окружения, группировать растения по разным признакам, характеризовать сезонные изменения в мире растений;
воспитывать ответственность за состояние растений и животных ближайшего окружения, стремление активно участвовать в охране природы;
создать картосхему экологической тропы ГУО «Жемчужненский ясли-сад» и отметить на ней объекты наблюдений.
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
Кол – во
участников
|
Ответств. педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
1.1
|
Изучение разнообразия типичных (коренные растения природной флоры данной местности) и нетипичных (некоренные, несвойственные для данной территории) деревьев и кустарников на территории учреждения дошкольного образования
|
Октябрь-апрель
|
48
|
Воспитатели старших групп
|
1.Изучить разнообразие деревьев и кустарников на территории учреждения дошкольного образования. Практическая работа «Побелка деревьев».
2.Составить схему размещения диких и культурных видов растений на территории учреждения дошкольного образования
3. Познавательная практическая деятельность «Организация огорода».
|
Организован конкурс «Осенний букет из опавших листьев».
Проведена викторина «Лучший знаток деревьев и кустов».
На сайте учреждения размещена информация о результатах изучения разнообразия деревьев и кустарников.
Произведена весенняя побелка деревьев.
Составлена картосхема территории учреждения, на которой обозначено местонахождение деревьев и кустарников.
Высадка растений в открытый грунт на «Огород» для дальнейшего наблюдения за ростом культурных растений.
|
1.2
|
Изучение видового разнообразия дикорастущих травянистых растений на территории учреждения дошкольного образования
(или прилегающей к учреждению дошкольного образования территории)
|
апрель-май
|
48
|
Воспитатели старших групп
|
1. Совместно с детьми изучить видовое разнообразие дикорастущих травянистых растений на территории учреждения дошкольного образования.
2. Отметить на картосхеме территории учреждения местонахождение дикорастущих травянистых растений
- Разместить на сайте учреждения информацию (фотографии, рисунки) о результатах изучения разнообразия дикорастущих травянистых растений на территории учреждения.
|
Проведено занятие.
На картосхему нанесли местонахождение дикорастущих травянистых растений.
Разместили изображения объектов, нанесенных на картосхему территории дошкольного учреждения.
|
1.3
|
Изучение разнообразия птиц на территории учреждения дошкольного образования (или прилегающей к учреждению дошкольного образования территории)
|
Октябрь, март
|
48
|
Воспитатели старших групп
|
1. На картосхеме территории учреждения дошкольного образования обозначить места наблюдения птиц. Рядом с картосхемой разместить изображения каждого вида птиц.
2. Выставка рисунков «Птицы моей страны»
|
На картосхеме территории обозначены места наблюдения птиц. Рядом размещены изображения птиц.
Организована выставка детских рисунков «Птицы моей страны»
|
1.4
|
Изучение разнообразия наземных насекомых на территории учреждения дошкольного образования (или прилегающей к учреждению дошкольного образования территории)
|
Апрель-май
|
48
|
Воспитатели старших групп
|
1. На картосхеме территории учреждения дошкольного образования обозначены места наблюдения не менее 5 видов наземных насекомых.
|
На картосхеме территории учреждения дошкольного образования обозначены места наблюдения насекомых. Рядом с картосхемой размещены изображения 6 наземных насекомых.
|
1.5
|
Анализ ситуации по биоразнообразию на территории учреждения дошкольного образования (или прилегающей к учреждению дошкольного образования территории) и разработать план действий по увеличению биоразнообразия данной территории
|
Сентябрь
|
48
|
Воспитатели старших групп
|
1. Составить план действий по увеличению биоразнообразияна
территории учреждениядошкольного образования.
|
Составлен план действий по увеличению биоразнообразия на территории ГУО «Жемчужненский ясли-сад». Размещен на сайте учреждения дошкольного образования.
|
1.6
|
Изготовление и размещение кормушек для птиц, организация регулярной подкормки птиц
|
Декабрь,январь
|
48
|
Воспитатели старших групп
|
1. Совместно с родителями изготовлены и размещены кормушки для птиц. Организовать регулярную подкормку птиц
|
Проведен конкурс среди родителей «Кормушка своими руками». Кормушки размещены на деревьях.
|
1.7
|
Создание и размещение на территории учреждения дошкольного образования искусственных гнездовий, скворечников для птиц
|
Март, апрель
|
48
|
Воспитатели старших групп
|
1. На картосхеме учреждения дошкольного образования отметить изготовленные гнездования птиц.
2. Выступить перед родителями и воспитанниками на тему «Зачем нужны скворечники»
|
Составлена картосхема территории учреждения дошкольного образования «Гнездование птиц».
Выступление перед родителями и сверстниками «Зачем нужны скворечники»
|
1.8
|
Создание и размещение на территории учреждения дошкольного образования «Клумбы для бабочек»
|
Апрель, май
|
48
|
Воспитатели старших групп
|
1. Создать на территории учреждения «Клумбу для бабочек». Местонахождение клумбы отметить на картосхеме учреждения. Организовать наблюдение за бабочками.
|
Проведен конкурс рисунков «Самая красивая бабочка».
Фотографии клумбы, бабочек и других насекомых размещены на сайте учреждения.
|
1.10
|
Посадка деревьев и кустарников, создание на территории учреждения дошкольного образования «дикого луга» с целью увеличения разнообразия животного мира
|
Октябрь, март.
|
48
|
Воспитатели старших групп
|
1. Совместно с родителями посадить деревья.
|
Совместно с родителями и воспитателями посажены деревья. Составлен список с указанием количества.
Проведено выступление перед воспитанниками и родителями «Как ухаживать за посаженными деревьями».
|
2. Направление «Энергосбережение»
Цель: изучить структуру энергопотребления в учреждении дошкольного образования и способов его сокращения.
Задачи:
формировать представления у воспитанников об энергии, способах её получения и роли в жизни человека;
развивать умение использовать простейшие способы экономии электрической и тепловой энергии в учреждении дошкольного образования;
воспитывать бережное отношение к энергоресурсам, ответственность за их сохранение;
разработать памятки по энергосбережению.
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
Кол – во
участников
|
Ответств. педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
2.1
|
Изучение потребления электроэнергии в учреждении дошкольного образования
|
Ноябрь
|
48
|
Воспитатели старших групп
|
1. Изучить потребление электроэнергии в учреждении (журнал завхоза).
2. Сделать отчёт по результатам изучения потребления электроэнергии в детском саду.
3. На схематическом плане здания указать местонахождение приборов, потребляющих электроэнергию, их мощность, режим работы.
4. На сайте учреждения образования разместить схематический план с источниками электроэнергии и отчет о потреблении электроэнергии в учреждении
5. Участие в областном конкурсе на лучший детский рисунок на экологическую тематику
|
Определено ежедневное потребление электроэнергии в учреждении, посчитано количество лампочек и их мощность по группам и кабинетам, определён расход электроэнергии в среднем за сутки.
Составлен отчёт по результатам изучения потребления электроэнергии в детском саду.
На схематическом плане зданий указаны основные приборы, потребляющие электроэнергию, их мощность, режим работы.
На сайте учреждения образования размещен отчет о потреблении электроэнергии в учреждении образования
Приняли участие в областном конкурсе детских рисунков на экологическую тематику
Участие в акции «Беларусь – энергоэффективная страна!»
|
2.2
|
Изучение расходования тепла в учреждении дошкольного образования
|
Декабрь
|
48
|
Воспитатели старших групп
|
1.Провести анализ расходования тепла в учреждении дошкольного образования. На схематическом плане здания учреждения дошкольного образования указаны места потерь тепла
|
На стенде размещена информация о расходовании тепла в учреждении дошкольного образования.
|
2.3
|
Реализация плана имониторингаэффективности действийпо энергосбережению в учреждениидошкольногообразования
|
Февраль - март
|
48
|
Воспитатели старших групп
|
Составить план действий по сбережению электроэнергии и тепла в учреждении дошкольного образования.
|
План действий размещен на сайте учреждения дошкольного образования, на информационном стенде.
|
2.4
|
Изучение потребления электроэнергиии расходования тепла дома. Разработкасемейных памятокпо рациональномуиспользованию
электроэнергии
и тепла дома (совместно дети с родителями (законнымипредставителями)
|
Февраль-март
|
48
|
Воспитатели старших групп
|
Составить отчёт о реализованных действиях по уменьшению энергопотребления в учреждении дошкольного образования и их эффективности.
|
Отчёт размещен на сайте учреждения образования.
|
3. Направление «Водосбережение»
Цель: изучить направления использования воды в учреждении дошкольного образования и дома, и освоение способов её сбережения, формировать у детей осознанное, бережное отношение к воде, воспитание культуры сбережения у детей дошкольного возраста посредством различных видов деятельности (проектная деятельность).
Задачи:
систематизировать и расширить представления детей о воде и её свойствах;
формировать навыки рационального использования воды;
учить наблюдать простейшие связи круговорота воды в природе, познакомить с обитателями водоемов, морей, океанов;
значение воды в жизни человека и природы;
воспитывать ответственное отношение к сохранению природных ресурсов;
развивать стремление к поисково-познавательной деятельности, мыслительную активность, творческие способности;
разработать памятки по рациональному использованию воды дома и в детском саду.
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
Кол – во
участников
|
Ответств. педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
3.1
|
Изучение потребления воды в учреждении дошкольного образования
|
Январь, март
|
48
|
Воспитатели старших групп
|
1. Изучить и составить отчет по результатам потребления воды в учреждении дошкольного образования.
2. На схематическом плане здания учреждения дошкольного образования нанести схему расположения приборов учета воды, с указанием мест потребления воды, режим их работы.
|
Изучили и составили отчет по потреблению воды в учреждении образования, режим их работы
На схематическом плане здания нанесена схема расположения приборов учета воды, с указанием мест потребления воды.
Конкурс рисунков «Где живут капли в детском саду»
|
3.2
|
Анализ ситуациипоэффективности
использования водывучреждении
дошкольного образования и составление плана действийпоеесбережению
|
Апрель
|
48
|
Воспитатели старших групп
|
1. Провести анкетирование сотрудников учреждения по теме «Водосбережение».
2. Составить план действий по сбережению воды.
|
Проведено анкетирование.
Составлен план действий по сбережению воды.
|
3.3
|
Реализация планадействийпорациональному использованию воды в учреждениидошкольногообразования,про-ведение мониторинга эффективностиэтихдействий
|
Апрель, май
|
48
|
Воспитатели старших групп
|
Составить отчет о реализованных действиях по уменьшению потребления воды в учреждении дошкольного образования и их результатах.
|
Отчет размещен на сайте учреждения дошкольного образования.
|
3.4
|
Изучение потребления воды дома. Разработка семейныхпамяток по рациональному использованиюводы и ее
сбережению дома(совместнодетис
родителями (законными представителями))
|
Май
|
48
|
Воспитатели старших групп
|
Разработать памятки по рациональному использованию воды дома.
|
Разработаны памятки и вручены родителям.
|
4. Направление «Обращение с отходами»
Цель: анализ источников появления отходов, определение способов их минимизации, освоение приемов раздельного сбора мусора.
Задачи:
обратить внимание детей на загрязнение окружающей среды мусором;
раздельный сбор бытовых отходов.
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
Кол – во
участников
|
Ответств. педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
4.1
|
Изучение состава образующихся в учреждении дошкольного образования отходов и анализ источников их образования
|
Декабрь
|
48
|
Воспитатели старших групп
|
1. Изучить состав образующихся в учреждении отходов и проанализировать источники их образования.
2. Составить отчёт по результатам изучения, указав источники и состав отходов.
2. Отчёт разместить на сайте учреждения образования.
|
Изучили состав образующихся в учреждении отходов и провели анализ источников их образования.
Составлен отчёт по результатам изучения источников образования и состава отходов.
Отчёт размещён на сайте учреждения.
|
4.2
|
Разработка плана действий по минимизации объёмов образования отходов в учреждении дошкольного образования, раздельному сбору отходов, сдаче вторсырья
|
В течении года
|
48
|
Воспитатели старших групп
|
Составить план действий по минимизации отходов в учреждении дошкольного образования и их эффективности
|
Составлен план действий по минимизации объёмов образования отходов в учреждении, раздельному сбору отходов, сдаче вторсырья на год.
|
4.3
|
Реализация плана действий на год по минимизации отходов в учреждении дошкольного образования
|
Январь
|
48
|
Воспитатели старших групп
|
Составить отчет о реализованных действиях по минимизации отходов в учреждении дошкольного образования и их эффективности
|
Проведен конкурс «Экосумка».
|
5. Направление «Информационно-экологические мероприятия по работе с местным сообществом»
Цель: углубление и расширение знаний родителей, общественности об сохранении природы и бережному отношению к ее ресурсам.
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
Кол – во
участников
|
Ответств. педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
5.1
|
Подготовка наглядного природоохранного информационного материала, созданного обучающимися, для родителей (законных представителей)
|
В течении года
|
48
|
Воспитатели старших групп
|
Подготовить наглядный природоохранный информационный материал (памятки, листовки, плакаты) и разместить на информационном стенде учреждения дошкольного образования
|
Изготовлен и размещен наглядный информационный материал на сайте учреждения дошкольного образования
|
5.2
|
Подготовка,организация и проведениеинформационныхэкологических мероприятий для местного населения: праздников, выступленийперед общественностью (на родительских собраниях, вблизлежащих учреждениях общегосреднего образования,младших
и средних группахучреждения дошкольногообразования)идр.(неменееодногоразавгод)
|
В течении года
|
48
|
Воспитатели старших групп, музыкальный руководитель
|
Разработать сценарий экологической сказки, сделать видеозапись
|
Разработан сценарий, проведена сказка.
|